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《津巴多普通心理学》第 8 版 · 第十四章 从应激到健康和幸福

压力怎么伤人,人怎么扛过来

第十四课是应用三章的最后一章,也是全书的最后一课:前两课讲出了问题、怎么治,这一课讲怎么少出问题、怎么过得好。

这一章我按读书笔记和原文逐节写的。专业名词照用,每个名词后面用大白话讲它是什么意思。书里的人名、年份收在每一节最后的「想深挖再点开」里,不看也不影响。健康的部分只讲到判断这一层:知道压力从哪来、哪些办法有证据、什么时候该去找人;身体和心理的诊断、治疗,交给医生。书里过时的、写得太满的几处,单独放在第七块。

第一块我们在圆上哪

这一课在圆下面那一刀,叫应用,是全书最后一块。它留给你三样东西。

生物红色这块:第十四课 应激与健康下面那一刀:应用三章的最后一章

第二块这一章的地图

一个问题,十步走完:先讲压力从哪来,再讲身体怎么反应,再讲谁更扛得住,最后讲怎么应对、怎么过得好。

同样的压力,为什么有人垮掉、有人挺住?
↓
开篇「9·11」的消防员

同样的打击,为什么有人垮掉、有人挺住?

↓
14.1创伤性应激源

灾难、丧失、创伤后应激。

↓
14.2长期应激源

贫困、歧视、倦怠、生活变化、小麻烦。

↓
14.3身体的应激反应

战斗或逃跑、一般适应综合征、互助友好。

↓
14.4应激和免疫

大脑和身体双向说话,压力会进到细胞里。

↓
14.5 至 14.6敌意和控制感

伤心脏的是敌意;觉得能掌控的人更健康。

↓
14.7坚韧、乐观、韧性

大多数人比自己想的扛得住。

↓
14.8应对策略

解决问题、处理情绪、换个看法、找意义。

↓
14.9积极的生活方式

社会支持、吃、睡、冥想,最重要的是运动。

↓
14.10主观幸福感

幸福由什么决定,钱能买多少。

第三块这一课在说什么

  1. 应激源是外面发生的事,应激是身心的反应,痛苦是你对这个反应的负面解读。三样分开看,才知道从哪里下手。
  2. 应激源有四类:创伤、长期的处境、重大的生活变化、日常的小麻烦。长期的那一类,比如贫困、歧视、倦怠,往往来自家门外的规则。
  3. 身体的应激反应短期救命,长期伤身:心血管、消化、免疫,一路被拖垮。
  4. 同样的应激源,伤你多重,要看中间两道关:一道是你怎么评估它、你是什么性格;一道是你怎么应对、过什么样的日子。
  5. 积极的生活方式两道关都管,书叫它「买一送一」。其中最有力的两样,是身边有人支持,和经常运动。

第四块白话讲一遍

按书的顺序走。每段前面的数字是书里的节号,想对照原文就看它。

开篇

「9·11」的消防员

2001 年 9 月 11 日,纽约的消防员冲进被飞机撞上的世贸中心北塔。南塔被第二架飞机撞上的时候,他们还在清点工具。消防局的牧师在现场为逝者祈祷,出于尊敬摘下了头盔,被落下的碎石砸中身亡。这一天,343 名消防人员遇难。

活下来的人问:「为什么是我活下来?」有人后来出现了创伤后应激。可也有很多人挺了过来:消防站像一个家,大家拿逝去战友的小怪癖开玩笑,追悼会一个接一个,开了一年多。

这一课的大问题就从这里来:同样的打击,为什么有人垮掉,有人挺住?

书在开头就把最重要的一句话放了出来:经常锻炼身体,是保障身心健康最重要的因素。这一课最后会回到这里。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 消防员的叙述:退休消防员丹尼斯·史密斯的记录。
14.1 前

应激源、应激、痛苦:三样分开

开车时看了一眼手机,闯了停车标志,警察朝你走过来。心跳加快、手发抖、出冷汗,这是身体的反应。紧接着你还会觉得羞耻、觉得自己蠢、担心第三次违章要被吊销驾照,这是你对反应的解读。

心理学把这件事拆成三样。应激源:外面发生的事,这里是警察走过来。应激:身体和心理的反应,心跳和发抖。痛苦:对这些反应的负面解读。日常说的「压力」,把三样混在一起了。

同一个起跑线上,有人觉得紧张,有人觉得兴奋。决定是哪一种的,叫认知评估:你怎么理解眼前这件事,是威胁还是挑战,自己有没有办法。这个词是全课的主心骨。

14.1

创伤性应激源:灾难、丧失、创伤后应激

1989 年旧金山大地震后,研究者追踪了约 800 名居民。头一个月,大家的生活全围着地震转;一个月后,大家不再提了,可睡不好、做噩梦、跟人起冲突的情况多了起来。一年后,约五分之一的人仍然很痛苦。

灾难后,人们常经历几个阶段:先是麻木,然后自发地行动,接着一起出力、互相打电话,再后来公众和媒体的关注退了,幸存者觉得被抛下,最后慢慢恢复。书说,这个顺序未必适合每个人,可知道这几步,能预判幸存者在什么时候需要什么。把经历讲成一个故事,也能帮人从损失里找到意义。

离得远也会受伤,这叫替代性创伤:自己没在现场,反复看到、听到别人的创伤,也出现应激反应。「9·11」后,看电视报道越久的人,应激症状越多。

个人的丧失里,最重的是失去配偶。悲伤是悲痛、愤怒、无助、内疚、绝望混在一起的感受。书说,悲伤是一个正常而健康的适应过程,没有「正确」的方法,也没有「正常」的时长。悲伤咨询的看法是:失去的人和那些画面会一直是你的一部分,目标是把它整合进你的人生故事,用不着「翻篇」。

有一种悲伤特别难,叫悲伤剥夺:你的丧失被别人低估,得不到同情。去世有葬礼,离婚有手续,可书举的第一个例子,是因为流产而伤心的女性,没有仪式,没有人来安慰,只能一个人藏着。倾诉、找咨询师、写日记,都有帮助。

还有一种叫屈辱的丧失:被伴侣抛弃、被解雇这类有针对性的排斥。研究发现,这类事让人抑郁的速度,是其他应激事件的三倍左右,因为它同时打击了地位和自尊。

创伤后应激障碍,简称 PTSD,是经历强奸、战争、暴力、严重事故这类事件后,长期出现的一组反应,比如反复闯进脑子的记忆、情感麻木、一点动静就被吓到。它可能在事后几个月甚至几年才出现。书说,男性的创伤多来自身体攻击、战争和灾难,女性的多来自强奸、性骚扰、身体虐待和童年忽视。怎么判断、怎么治,交给专业的人,第十二课和第十三课讲过去哪里找。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 旧金山地震追踪:Pennebaker & Harber(1993)。灾难五阶段:Cohen & Ahearn(1980)。电视报道:Schuster 等(2001)。悲伤剥夺:Doka(1989)。屈辱的丧失:Kendler 等(2003);有针对性的排斥:Slavich 等(2009)。书在这一节放了库伯勒·罗斯的「改变曲线」,见第七块。书里还写了作者为 PTSD 开发的时间观疗法,是他自己的小样本研究,没有随机对照,先别当成定论。
14.2

长期应激源:贫困、歧视、倦怠

长期应激源,指那些一直在、甩不掉的处境。书先讲社会应激源:失业、贫穷、歧视、无家可归。失业的男性更多抑郁、焦虑和健康问题,一找到工作,这些问题就像奇迹一样消失了。约四分之三的美国人说钱是压力的来源。

歧视也是应激源。书举的例子:美国黑人的高血压,长期被归因于遗传,后来发现跟低薪的工作、受教育机会少、社会地位低带来的长期压力有关。穷人还更可能住在污染、噪声、治安差的地方,这些都会影响孩子的认知发展和大人的身心健康。

接着是倦怠。倦怠,指长期的身心耗竭:累到极点、对什么都冷淡、想逃开、觉得自己做什么都没用。马斯拉奇发现,它最早出现在医生、教师、社工这些要大量跟人打交道的职业里。书里接着写:现在我们知道,任何人都可能倦怠,包括大学生、全职父母和志愿者。

倦怠从哪来?书的回答很明确:环境比人格更能预测倦怠。马斯拉奇列了六个领域,人和环境在这六处越不匹配,越容易倦怠:工作量、控制权、回报、社群、公平、价值观。书说,倦怠是环境出了问题,用不着当成个人的软弱,预防要管理者和员工一起负责。

还有一种叫同情倦怠:长期照顾受苦的人,自己慢慢变得麻木、冷淡。照顾者也需要被照顾。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 贫困和美国黑人的高血压:书引 Clark 等(1999)等。倦怠:Maslach(1982);Maslach & Leiter(1997);六个领域:Maslach、Schaufeli & Leiter(2001)。同情倦怠:Figley(2002)。
14.2.4 至 14.2.5

生活变化和小麻烦:喜事也是压力

结婚、搬家、换工作、毕业、孩子出生,这些都是重大的生活变化。好事也会带来压力,只是常常被忽略。书提到一项研究:孩子出生以后,婚姻满意度常常下降。

霍姆斯和拉赫做了一张生活变化量表,列了 43 件事,每件打一个分:失去配偶最高,怀孕、换工作在中间,交通罚单最低。一年里的分数加起来越高,据说越容易生病。这张表靠不靠得住,书在章末专门审了,见本课最后一节。

最后是日常小麻烦:堵车、排队、东西找不到、跟人拌嘴。一件不算什么,可天天有、跟人有关,就会累积。拉扎勒斯的日记研究发现,小麻烦越多越重,身心健康越差。书提醒,这是相关:也可能是身体本来就差的人,觉得样样都麻烦。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 孩子出生和婚姻满意度:Cowan & Cowan(1988)。生活变化量表:Holmes & Rahe(1967)。小麻烦:Lazarus 等(1985)。书在这里还有一个「心理学很有用」讲大学生的压力:女生自评情绪健康的比例约 46%,男生约 59%。
14.3

身体的反应:短期救命,长期伤身

被人当众羞辱,脸发烫、拳头攥紧;突然被点名回答问题,心跳加速、腿发软想跑。这是坎农说的战斗或逃跑反应:身体在几秒内动员起来,心跳加快、呼吸加快、血压升高、大量出汗,给你额外的力气去打或者去逃。这种有明确开头、持续时间有限的反应,叫急性应激。

可现代的压力,工作、钱、孩子,大多是长期的。塞里发现,不管是什么应激源,身体的反应都差不多,他叫它一般适应综合征,分三个阶段。

警觉阶段:身体全面动员,血液流向心脏、大脑和肌肉,消化放慢,血糖升高。抵抗阶段:压力还在,身体硬撑着,表面上看起来适应了。可这种适应只对原来那个压力有效:熬了一周期末考试,再接到恋人一个「我们得谈谈」的电话,你已经没有余力了,很容易反应过度。衰竭阶段:身体撑不住了,得不到休息就会生病,心血管、消化、免疫,一路被拖垮。

泰勒提出了另一种反应,叫互助友好:遇到威胁时,照顾和保护孩子,去找身边的人结成支持网络。她认为女性更常用这一种,因为战斗或逃跑的研究,大多是男性研究者用雄性动物做的;而一个带着孩子的人,打和逃都可能连累孩子。这个理论值得知道,可把它说成女性的天性要很小心,见第七块。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 战斗或逃跑:Cannon(1914)。一般适应综合征:Selye(1956)。互助友好:Taylor 等(2000)。
14.4

压力会进到细胞里

心理神经免疫学,研究心理、神经和免疫怎么互相影响。书讲了一个双向的通道:大脑让肾上腺分泌一种应激激素,叫皮质醇,皮质醇又反过来影响大脑;免疫系统里一种叫细胞因子的信号分子,会让人疲倦、发烧、不想见人,帮身体休养,可持续太久,抑郁的风险就升高。

斯拉维奇的实验里,让人站在一排穿白大褂的评委面前即兴演讲,血里的细胞因子就升高了;被别人在游戏里排挤时大脑反应越强的人,演讲时细胞因子升得越多。社会上受的气,会变成身体里的变化。

书接着讲了端粒,就是染色体末端像鞋带头一样的保护帽,人越老越短。埃佩尔研究了照顾慢性病孩子的母亲:自己感到的压力越大、照顾的年头越长,端粒越短。关键在「感到的压力」:同样当照顾者,觉得压力没那么大的母亲,端粒跟别人差不多。这项研究的样本很小,见第七块。

书还讲了模糊的威胁:「9·11」后官方宣布现场空气安全,很多救援人员摘下了口罩,十年后大批人出现健康问题。不确定本身就会加重压力,一连串说不清的威胁累积起来,痛苦可以跟一次重大创伤相当。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 细胞因子和演讲:Slavich 等(2010)。端粒:Epel 等(2004),PNAS。模糊威胁:书 14.4 节后的「心理学很有用」。
  • 第六块的出处:工作压力和癌症,Heikkilä 等(2013),BMJ;心理干预和癌症生存,Spiegel 等(1989),Lancet,重复研究 Goodwin 等(2001),NEJM,综述 Coyne、Stefanek & Palmer(2007),Psychological Bulletin;乐观和肺癌生存,Schofield 等(2004),Cancer。
14.5 至 14.6

伤心脏的是敌意;觉得能掌控的人更健康

两位心脏病医生发现,候诊室的椅子前沿磨损得特别厉害:病人都坐在椅子边上,急着走。他们把这种急躁、好胜、工作狂、充满敌意的样子叫作 A 型人格,说 A 型的人得心脏病的风险是放松的 B 型的两倍。后来的研究发现,真正伤心脏的是其中的愤怒和敌意,赶时间、好胜、完美主义本身问题不大。

书也说,正常的生气是健康的:它提醒你出了问题,给你力气去改。伤身的是长期、频繁的敌意:不信任人、容易发火、关系维持不住,支持也就少了。

第十课讲过控制源:觉得结果由自己掌控,叫内控;觉得由外面决定,叫外控。内控的人更觉得压力可以对付,也更会系安全带、运动、注意饮食。书引了一个养老院研究:让一层楼的老人自己选看不看电影、自己摆家具、自己照顾一盆植物,18 个月后,他们更主动、更快乐,死亡的人也更少。

控制也分文化。西方更看重初级控制:采取行动改变外面的事。东方更看重次级控制:调整自己对事情的反应。书说两种在各自的文化里都有效;外面的事改不了的时候,次级控制能帮人更健康。

反过来是第五课讲过的习得性无助:狗在逃不掉的电击后,后来能逃也不逃了。书说它见于受虐的孩子、遭受家暴的女性和战俘。这一层,第十一课讲过:要看到她们身处的处境,别只说她们「自己不走」。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • A 型人格:Friedman & Rosenman(1974);风险两倍:Matthews(1982)。养老院研究:Langer & Rodin(1976);Rodin & Langer(1977)。初级控制和次级控制:Rothbaum、Weisz & Snyder(1982)。习得性无助:Seligman & Maier(1967);Hiroto(1974)。
14.7

坚韧、乐观、韧性:大多数人比自己想的扛得住

美国一家电话公司大裁员,三分之二的管理者出现了心脏病、中风、抑郁、焦虑,另外三分之一却精神抖擞。麦迪说差别在坚韧性,第十课讲过,它有三样:投入,不退缩;把变化当成挑战;相信自己能掌控。

乐观的人面对同样的挫折,更扛得住,生病更少,恢复更快。塞利格曼说,乐观的人解释坏事时,觉得它是具体的、跟情境有关的、暂时的;悲观的人觉得它是全面的、怪自己的、永远的。乐观可以学:吃了一块蛋糕,别想「反正破戒了,干脆全吃完」,想「我喜欢蛋糕,大多数时候我能管住」。

韧性,指在严重的打击和威胁下,仍然能适应、应对、过好日子的能力。有韧性的孩子,往往认知能力更好、更有责任心、更会交朋友,书也写了另一条:他们得到的养育资源更好。

博南诺的研究很值得记住:面对巨大的打击,最常见的结果是韧性,长期垮掉或者后来才垮的,都是少数。研究韧性的马斯滕把这叫作「平凡的魔力」:韧性很常见,它来自普通人日常的适应能力。

书在这里放了一个「心理学很有用」:把担心和丧失写下来,有疗愈的效果。专注写意义,像讲故事一样有开头、中间和结尾;可只反复写创伤会加深痛苦,好的时候也写几行。书也说,冲人发泄怒气对缓解压力没用,甚至有害,第九课讲过。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 坚韧性:Maddi(1987、2002)。乐观:Seligman(1991)。韧性:Masten(2001)。博南诺:Bonanno(2004);Bonanno & Mancini(2008)。表达性写作:Pennebaker(1990、1997)。
14.8

应对策略:解决问题,处理情绪,换个看法

考试没复习,晚上去参加聚会,这是防御:暂时不觉得压力,问题还在,还更糟。应对,是采取行动减少或消除压力的来源:承认没准备好,排个复习计划,照着做,考完再去玩,玩得更踏实。

应对分两种。聚焦问题:搞清楚压力从哪来,动手解决,比如转学前先去学校看看、认认教室、跟老师聊一聊。聚焦情绪:认出并处理自己的情绪。它要跟反刍分开,反刍就是一遍遍嚼同一个坏念头,对心情没帮助,还伤免疫。

什么时候用哪种?能做点什么的时候,聚焦问题最好;改变不了、只能接受,或者得先平静下来才能想事情的时候,聚焦情绪。常常两种一起用:被解雇了,气得没法找工作,就先去跑一圈、跟信得过的朋友聊聊、写写日记,缓过来,再去解决问题。

认知重构,就是用更平衡、更现实的眼光重新看一件事,这是第十三课讲过的认知行为疗法的基石。它要的是进入解决问题的状态,用不着硬挤笑脸。泰勒研究乳腺癌患者时还发现了社会比较的两种用法:跟情况更糟的人比,让自己好受一些;跟恢复得好的病友比,给自己找个榜样。两种都有用。

积极情绪也有力量。修女研究:一群修女二十出头进修道院时写过自传,自传里积极的词最多的那批,比最少的那批平均多活了九年多。这是观察研究,可能有别的因素同时起作用,只能说两者相关。

发现意义。弗兰克尔在集中营里活了下来,他说,改变不了情境的时候,挑战在于改变自己。研究者分出两种意义:意义建构,就是让这件事说得通;益处发现,就是在损失里看到新的东西,比如更看重身边的人。失去孩子、意外或暴力造成的死亡,违背了自然的顺序,最难找到意义。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 社会比较:Taylor 等(1983)。修女研究:Danner、Snowdon & Friesen(2001)。弗兰克尔《活出生命的意义》(1959)。意义建构和益处发现:Davis、Nolen-Hoeksema & Larson(1998)。
14.8.6

出了事,人人都要做心理疏导吗

美国科伦拜恩中学枪击案后,心理咨询人员走进每一个班级,不管学生有没有出现问题。「9·11」后,纽约拨了一大笔钱做免费心理咨询,结果有大量的钱没人用。

书专门审了一种做法,叫危机事件应激晤谈:事件发生后 72 小时内,把经历过的人聚在一起,做两三个小时的集体咨询,按固定程序让每个人讲事实、讲当时的想法、讲感受。它是一个商业项目,推广得很广。

证据呢?书说,几乎没有严谨的研究支持它。系统评价发现,大多数参加的人觉得有帮助,可它没有降低创伤后应激障碍的发生,一些对照研究还发现它可能妨碍了自然的恢复,因为逼着每个人反复讲,可能把创伤记忆刻得更深。背后的假设是「说出来、发泄出来就好了」,这个假设经不起检验。书说,要求所有人都去做,可能适得其反;几周后对仍有症状的人做认知行为治疗,可能更有效。

这一节跟博南诺的发现连起来看:大多数人自己就有韧性。对他们最好的支持,是陪着、照顾好日常,等他们愿意说的时候听,同时留意谁一直缓不过来,把这些人送到专业的人那里。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 危机事件应激晤谈的评价:McNally、Bryant & Ehlers(2003),Psychological Science in the Public Interest。
14.9

积极的生活方式:买一送一

书说,积极的生活方式像超市的特价:既能挡住压力,又能帮你应对压力,两道关都管,叫「买一送一」。

第一样是社会支持,书说它是最好的缓冲。失去配偶、丢了工作的人,有支持网络的,身心问题更少;控制了健康和经济状况之后,缺少亲密关系的人寿命更短;缺少可靠支持网络带来的死亡风险上升,跟吸烟差不多。支持有三种:情感支持,就是陪你、听你说;实际帮助,就是开车送你去医院、帮你做饭打扫;信息支持,就是帮你查清楚该怎么办。

给予支持的人也受益:夫妻里付出更多的一方,活得更长。可书也写了另一面:长期照顾阿尔茨海默病患者的人,抑郁和生病的风险更高。照顾别人的人,自己也需要被支持。

营养:书提醒别走极端,有的维生素和铁吃多了比吃少了更糟,要警惕宣称神奇功效的保健品。具体怎么吃,看权威的膳食指南、问医生。睡眠:第四课讲过,长期睡不够,事故、糖尿病、心脏病的风险都升高,免疫力下降。冥想:正念源自两千五百年前的佛教,正念减压的八周课程,研究发现能减轻压力和焦虑,第四课讲过,它跟其他放松方法比不一定更强。

最后是全书说的最重要的一件事:运动。它对心血管、血糖、骨骼肌肉都有好处,能帮助预防和改善抑郁、焦虑,降低晚年痴呆的风险。难在坚持:大约一半的人在半年到一年内放弃新的运动计划。书说,吓唬人的健康宣传对大多数人没用;坚持的关键有四个:找自己喜欢的方式,排进日历,找个伴一起,练成像刷牙一样的习惯。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 缺少亲密关系和寿命:Berkman & Syme(1979)。支持网络和吸烟相当:House、Landis & Umberson(1988)。付出更多的一方活得更长:Brown 等(2003)。正念减压:Kabat-Zinn(1990);Carlson 等(2007)。书在这一节还说,治「科技颈」可以做激光手术,这个说法找不到依据。
14.10

主观幸福感:幸福由什么决定

主观幸福感,就是一个人自己觉得过得怎么样,有三部分:对生活满意、积极情绪多、消极情绪少。消极情绪少,指偶尔也难过,大多数时候平和愉快,用不着天天狂喜。

双胞胎研究发现,幸福有遗传的成分,可环境也重要。自我决定理论说,人需要三样:觉得自己能干,跟人有联结,事情能自己做主。总被别人定目标、做成了也没人认的人,不容易幸福。

迈尔斯和迪纳综述发现:幸福在不同年龄、不同性别之间差别不大;女性更多焦虑和抑郁,男性更多酗酒,非常满意的人数差不多。书还说钱买不到幸福,基本需要满足以后,收入跟幸福关系很弱;说脊髓损伤的人几周后甚至比受伤前更快乐。这两句都说得太满了,见第七块。

柳博米尔斯基说,持久的幸福可以经营:留意积极的时刻、维护支持网络、定目标并坚持、过积极的生活。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 自我决定理论:Ryan & Deci(2000)。迈尔斯和迪纳:Myers & Diener(1995)。柳博米尔斯基:Lyubomirsky(2008)。
章末

生活变化越多,越容易生病吗

书的章末练习审的是 14.2 节那张生活变化量表:一年里经历的变化分数越高,生病的风险越大,真的吗?

书按批判性思维走了一遍。非凡的说法需要非凡的证据:一张快速的自测表就能算出你的生病风险,太简单了。证据确实不少:全世界一千多项研究发现,分数跟心脏病、骨折、糖尿病、怀孕和分娩并发症都有关,在不同文化里都成立。

可这些都是相关。生病本身也可能带来生活变化,常生病的人,学业、工作、感情都更容易出问题;也可能是第三个因素同时影响两样,比如经济状况。中间还隔着认知评估、性格、应对方式和生活方式这些关。

书的结论:分数高不一定生病,分数低也不保证健康,可以当作了解自己的一条信息,谨慎地看。

书用六个视角给全书收了尾,还点了一句:我们的文化一边教你健康饮食、多运动,一边用快节奏的日子和快餐广告,把你推到沙发上吃汉堡。很多压力和健康的问题,个人的意志力只管得了一部分。

想深挖再点开:人名、年份和细节
  • 生活变化量表的研究:Holmes & Masuda(1974);Scully 等(2000)。

第五块带走的两样工具

一样是按这一课的模型走一遍:压力来了,从应激源到身体,一关一关问;一样是这一课的应对小词典,每一行标了证据靠不靠得住。

压力来了,一关一关问

  1. 压力从哪来?先分清是哪一类:一次创伤、长期的处境、重大的变化,还是一堆小麻烦。
  2. 这件事我能改吗?能改的,聚焦问题,动手解决;改不了的,聚焦情绪,先安顿自己,再找意义。
  3. 我把它看成什么?威胁还是挑战,是一时的还是永远的,换个更现实的看法试试。
  4. 谁能帮我?情感支持、实际帮助、信息支持,三样各找一个人或一个地方。
  5. 身体的底子怎么样?睡够没有,动了没有,吃得怎么样。这几样两道关都管。
  6. 哪一部分个人够不着?工作量、照料分工、托育、收入,这些是家门外的规则,要靠单位和政策去改,别全算在自己身上。一直缓不过来,或者有伤害自己的念头,找专业的人,拨 12356,第十二课的判断单可以再看一遍。

应对和缓冲:小词典

名字大白话生活里的例子证据靠不靠得住
认知评估怎么看这件事你把眼前的事看成威胁还是挑战同一场考试,有人慌,有人兴奋靠得住,全课的主心骨
聚焦问题动手解决找到压力的来源,想办法处理转学前先去学校认认路靠得住,能改的时候最好
聚焦情绪先处理心情认出并安顿自己的情绪被骂了,先去走一圈再谈靠得住,改不了的时候用
反刍反复嚼坏念头一遍遍想同一件坏事半夜躺着把吵架复盘十遍研究一致:伤心情
认知重构换个看法用更现实的眼光重看一件事被拒了,当成一次练习靠得住,认知行为疗法的基石
社会支持身边有人情感、实际帮助、信息三种有人帮你接一次孩子很靠得住,缺了它的风险跟吸烟相当
坚韧性麦迪投入、当成挑战、觉得能掌控裁员后琢磨下一步多出自他自己的团队
乐观塞利格曼把坏事看成具体、暂时的「这次没做好,下次换个办法」跟健康有关,多是相关研究
次级控制调整自己改不了外面,就调整自己的反应堵车时干脆听会儿广播在各自的文化里都有效
正念减压八周课程关注当下,不评判吃饭时只尝味道能减压;跟其他放松法比不一定更强
表达性写作写下来把担心和丧失写成一个故事睡前写十分钟效果小,坚持写意义更好
运动全书最看重规律地动起来每周三次快走,约个伴很靠得住,难在坚持
危机事件应激晤谈集体讲一遍事后 72 小时内集体咨询出事后让全班轮流讲经过没有帮助,可能妨碍恢复

第六块用第一课的刹车,审「心态好,病就好」

这个说法书里没有专门审,我按第一课的六个问题排了一遍。出处收在第四块 14.4 节的「想深挖再点开」里:

  1. 说法是什么「病都是气出来的、累出来的:压力大会得癌;心态好、想得开,癌症都能好。」这句话在国内流传很广,常被拿来安慰病人,也常被拿来指责病人。
  2. ① 来源一部分来自真研究:压力确实会影响激素和免疫,这一课讲了。另一部分来自养生文章、保健品广告和抗癌「奇迹」故事,讲故事的人常常跟它有利益关系。
  3. ② 合理还是极端说长期压力对身体不好,合理。说压力就能「导致」癌症、心态好就能「治好」癌症,很极端:它把一种原因很多的病,说成了只由心情决定。
  4. ③ 证据一项汇总了欧洲十几万人的研究发现,工作压力大跟以后得癌症没有明显关系。心理干预能不能延长癌症患者的生命?早年有一项研究说能,后来更大的研究没有重复出来;综述的结论是,心理支持能让病人过得好受一些,没有证据说能延长生命。乐观跟肺癌患者的生存时间,也没有找到关系。
  5. ④ 偏差「想开了病就好了」给人一种掌控感,听起来很温暖,这是情感偏差。抗癌成功的故事被到处传,没好的人不会出来讲,这是只看到幸存者的偏差。
  6. ⑤ 推理的坑从「压力会影响免疫」,跳到「压力会致癌」,再跳到「你得病是因为想不开」,每一步都在放大。最后一步最伤人:它把病的责任推到了病人身上。
  7. ⑥ 换视角用这一课的模型看:压力通过睡眠、吃饭、运动、抽烟喝酒这些生活方式,确实影响健康,这些可以改。社会支持能让病人过得好一些。可治病要靠医生和规范的治疗,心态是陪着治疗的,代替不了治疗。

这本书的章末练习审的是生活变化量表,放在第四块最后一节。「病是气出来的」「想开了就能好」在国内太常见了,又常常反过来怪病人,我换成它来练一遍。各种「抗癌食物」「排毒养生」,都可以照这六步过一遍。

第七块要打折扣的

下面几处,书写错了、写旧了,或者写得太肯定,学的时候按这里的记。

悲伤的五个阶段,证据不支持

书放了库伯勒·罗斯的「改变曲线」,否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受。研究追踪失去亲人的人发现,多数人并不按这个顺序走;最常见的,是从一开始就有的接受和思念。拿阶段去套,会让人以为自己「悲伤得不对」。书自己也说,悲伤没有正确的方法和正常的时长,按这句记。

出处:Maciejewski 等(2007),JAMA;Stroebe、Schut & Boerner(2017),Omega

A 型人格整体上站不住,留下来的只有敌意

1980 年代以后的大型研究,基本没有重复出「A 型人格的人心脏病风险高一倍」。综合分析发现,跟心脏病有关的是其中的愤怒和敌意。书已经做了这个修正,可开头的「风险两倍」还是常被单独引用。

出处:Myrtek(2001),International Journal of Cardiology;Chida & Steptoe(2009),Journal of the American College of Cardiology

养老院研究「死亡率高一大截」,样本很小

原研究每层楼几十位老人,18 个月后两组的死亡差异,只是少数几位老人的差别。给老人更多选择和控制,这个方向有道理;「多给一盆植物就少死很多人」,证据撑不起来。

出处:Langer & Rodin(1976)、Rodin & Langer(1977),Journal of Personality and Social Psychology

端粒和压力,大样本里的关系很小

埃佩尔那项照顾者研究只有 58 位母亲。后来的综合分析发现,感到的压力跟端粒长短确实有关,可关系很小。「压力让你老得快」可以当作一个方向,别把它当成测一测就能看出来的事。

出处:Epel 等(2004),PNAS;Mathur 等(2016),Brain, Behavior, and Immunity

习得性无助,提出者自己修正了理论

五十年后,塞利格曼和迈尔说:面对逃不掉的痛苦,被动是动物默认的反应,真正「学会」的是另一样:发现自己能控制。意思是,帮一个人走出无助,关键在让对方重新体验到「我做的事有用」。

出处:Maier & Seligman(2016),Psychological Review

「钱买不到幸福」,说得太满

大样本研究发现,对大多数人来说,收入越高,日常的幸福感也越高,没有在某个数字上停住;只有最不幸福的那一部分人,收入过了一定程度后幸福感不再上升。缺钱带来的压力,这一课的 14.2 节讲得很清楚。

出处:Killingsworth(2021),PNAS;Killingsworth、Kahneman & Mellers(2023),PNAS

「脊髓损伤后几周就跟以前一样快乐」,夸大了

大样本的长期追踪发现,严重残疾以后,幸福感明显下降,多数人多年后也没有完全回到原来的水平。人有很强的适应力,可「什么都能适应」说得太轻巧,也会让人低估残障者需要的支持。

出处:Lucas(2007),Journal of Personality and Social Psychology

互助友好讲成女性天性,要小心

互助友好是一个理论框架,书引的催产素证据,后来很多研究重复不稳。女性在压力下更常照顾人、找人结伴,社会分工就能解释很大一部分:照顾孩子的活本来就多落在女性身上。把它说成天性,会把这份分工悄悄写成「本来就该这样」。

出处:Taylor 等(2000),Psychological Review;Nave、Camerer & McCullough(2015),Perspectives on Psychological Science

第八块必读段落

时间不够,就读这几段原文。

14.2.2倦怠:六个领域,和「环境比人格更能预测倦怠」。
14.1.2个人丧失、悲伤剥夺和屈辱的丧失。
14.7.2韧性,和博南诺的四种轨迹。
14.8.2聚焦问题和聚焦情绪的应对方式。
14.8.6心理晤谈:帮助还是妨碍。
14.9.1社会支持。
14.9.4锻炼的力量,和怎么坚持下去。

第九块金句

「经常锻炼身体是保障身心健康的最重要的因素。」

本章开篇。大白话:全书最后,最该带走的是这一件事。

「没有所谓『正确』的方法或『正常』的持续时间。」

14.1.2,说的是悲伤。大白话:怎么难过、难过多久,都可以。

「韧性并不罕见。」

14.7.2。大白话:大多数人比自己想的扛得住。

「当我们不能够改变情境时,就如同患上不治之症,我们面临的挑战在于改变自己。」

14.8.5,弗兰克尔的话。大白话:外面改不了,就调整自己怎么面对。

第十块读后三问

先自己想,再点开看。

1. 在家全职带孩子第二年,你累到什么都不想做,对孩子也提不起劲。家里人说:「带个孩子有什么累的,想开点就好了。」用这一课怎么看?

书里写得很清楚:倦怠任何人都可能有,包括全职父母;环境比人格更能预测倦怠。拿马斯拉奇的六个领域对一对:工作量,一天二十四小时没有下班;控制权,作息全由孩子定;回报,做得再多也没人当成工作;社群,一个人关在家里;公平,夜里起来的是谁;价值观,自己想做的事一件也做不了。六处不匹配越多,越容易倦怠,「想开点」改不了其中任何一处。能做的,从社会支持的三种里挑:把具体的活交出去一部分,比如每周固定几个时段由别人带,这是实际帮助;找同样处境的人说说话,这是情感支持;查清楚附近有没有托育、社区的亲子活动,这是信息支持。还要每周留一点完全属于自己的时间,动一动身体。也要看清个人做不到的部分:托育够不够、育儿假有多长、回职场会不会吃亏,这些是家门外的规则,要靠政策和单位去改。如果低落一直不见好、睡不着吃不下,或者有伤害自己的念头,请去医院的精神心理科,或者拨 12356。

2. 你怀孕两个多月时流产了。长辈安慰说:「还年轻,再怀一个就好了,别老想着。」你还是一想起来就难过,又怕自己太矫情。用这一课怎么看?

书在讲悲伤剥夺时,第一个例子就是因为流产而伤心的女性:别人低估了这份丧失,没有仪式,没有人来安慰,只能一个人藏着。你的难过有它的来处,书说悲伤没有正确的方法,也没有正常的时长。「别老想着」是想帮你翻篇,悲伤咨询的看法是整合:这个孩子可以一直是你故事里的一段。能做的:找一个愿意听的人说一说;把想说的写下来;可以给自己办一个小小的仪式,比如写一封信、种一棵植物;也可以找同样经历过的人。身体的恢复和复查,听妇产科医生的;如果几周过去情绪还是很低、影响到吃饭睡觉和过日子,去医院找专业的人,或者拨 12356。

3. 孩子的幼儿园里出了一件吓人的事,有个小朋友在园里受了伤,被救护车拉走。园里请来机构,要给全班做「心理疏导」,让每个孩子把看到的经过讲一遍。你要不要让孩子参加?

先用 14.8.6 节看:出事后让每个人按程序把经过讲一遍,这种做法叫危机事件应激晤谈,书说它没有降低创伤后应激的证据,有的研究还发现它可能妨碍自然恢复。再用博南诺的发现看:大多数人,包括大多数孩子,自己就有韧性。所以可以先问清楚这次疏导具体怎么做,跟老师说明不希望强迫孩子讲经过。在家能做的:照常吃饭睡觉,日子的节奏稳住,这本身就是安全感;孩子想说的时候认真听,用简单的话回答,告诉孩子现在是安全的、大人在照顾受伤的小朋友;别让孩子反复看相关的视频,替代性创伤在大人身上都存在。然后留意几周:如果孩子一直做噩梦、不敢去幼儿园、突然退回去尿裤子,持续不见好,去儿童保健科、发育行为儿科或者找儿童心理的专业人员。

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教材:津巴多、约翰逊、麦卡恩《津巴多普通心理学》第 8 版,第十四章,本章译者刘超。节号对应书里的小节。第七块的出处是我另外查的研究。